Dạy con, Glenn Doman và phương pháp 'dạy con' học toán (P2). Bước đầu tiên là dạy con nhận biết được các số thực, nghĩa là giá trị thực của các chữ số, nhớ được rằng chữ số chỉ đơn giản là những kí hiệu để biểu diễn giá trị thực của các con số. Dưới đây là bước 2: Chương trình toán học mẹ hãy dạy con càng sớm càng tốt nhé!

Lúc này trẻ đã có nhận thức về số lượng từ 1-20. Đôi khi trẻ sẽ mong muốn được ôn đi ôn lại những thẻ cũ. Bạn hãy từ chối mong muốn này của trẻ bởi điều này sẽ chỉ khiến chúng nhàm chán. Trẻ muốn được truyền dạy những thứ mới, những số mới chứ không muốn nhai đi nhai lại những số cũ.

day-con-hoc-toan-som-b2-1-.gif

Glenn Doman và phương pháp 'dạy con' học toán (P2)

Học Toán Glenn Doman Bước 2: Các Phương Trình Toán Học

Nếu bạn lại muốn kiểm tra trẻ, tuyệt đối đừng để điều này xảy ra. Kiểm tra thực chất chỉ gây sự căng thẳng và khó chịu cho việc học thôi. Khi đã nhận biết được số lượng từ 1-20 chúng đã sẵn sàng để gộp các số lượng lại với nhau để đưa ra các kết quả hay nói cách khác chúng đã sẵn sàng làm tính cộng. Quá trình dạy trẻ làm tính cộng thực chất rất đơn giản, bởi lúc này trẻ đã quan sát quá trình này trong vài tuần rồi.

Mỗi lần bạn cho trẻ xem những thẻ chấm mới thì chúng lại nhìn thấy thêm một số những chấm mới, quy trình này thật dễ đoán biết nên trẻ bắt đầu đoán trước được những tấm thẻ mà chúng chưa được nhìn thấy. Nhưng tất nhiên trẻ chưa thế nào gọi ra tên được những tấm thẻ chúng chưa biết, chúng có thể sẽ dự đoán được rằng tấm thẻ mà ta sắp cho chúng xem nhìn y hệt như tấm thẻ chấm 20, nhưng chúng chưa biết là sẽ thêm 1 chấm trên đó. Đây rõ ràng là phép tính cộng, trẻ chưa biết nó được gọi tên như thế nào, nhưng trẻ đã có một khái niệm thô sơ về những thứ sẽ xảy ra và cách mà chúng sẽ xảy ra.

day-con-hoc-toan-som-b2-3-.jpg

Bạn có thể chuẩn bị tài liệu đơn giản bằng việc viết những phép cộng hai thành phần ở đằng sau những tấm thẻ bằng bút chì hay bút mực. Do cách tính toán của bạn mà bạn có thể viết được khá nhiều số từ những tấm thẻ 1-20. Chúng ta bắt đầu dạy cho trẻ bằng cách đặt tay lên ba tấm thẻ: 1, 2, 3. Nói cho trẻ nghe đơn giản và dõng dạc " Một cộng hai bằng ba" và vừa nói chúng ta vừa cho trẻ thấy tấm thẻ. Sau đó với phép tính cụ thể này, chúng ta cầm tấm thẻ số 1 lên và nói "một", nói cộng nhặt tấm thẻ 2 nói "hai" sau đó nhặt tấm thẻ 3 nói "ba".Trẻ sẽ học được từ cộng và từ bằng có ý nghĩa như thế nào khi trẻ thấy chúng được sử dụng trong hoàn cảnh thực tế.

Điểm mấu chốt khi bắt đầu bài học là chuẩn bị sẵn các tấm thẻ chấm. Việc trẻ phải ngồi chờ bạn tìm để chọn những tấm thẻ chính xác thực sự rất khó chịu và khiến trẻ xao nhãng. Sắp xếp thứ tự các tấm thẻ của bạn từ trước để sẵn sàng sử dụng chúng ngày hôm sau, nên nhớ là chúng ta không chỉ dừng lại ở những phép toán đơn giản trong phạm vi 20, sớm muộn gì bạn cũng phải làm những phép toán phức tạp hơn mà không thể ghi nhớ trong đầu được nên cần đòi hỏi sự chính xác cao. Mỗi phép toán chỉ nên kéo dài một vài giây, đừng cố giải thích như thế nào là cộng hay bằng, việc bạn minh họa cho trẻ bằng phép tính đã là cách giải thích tốt nhất rồi. Trẻ thực sự nhìn thấy quá trình, hơn là chỉ nghe về chúng. Nếu bạn nói với một người trưởng thành hai cộng một bằng ba thì trong đầu người đó chỉ có hình ảnh " 2+1=3″ bởi vì người trưởng thành chỉ hình dung ra được các kí hiệu hơn là bản chất của sự việc, nhưng trẻ lại nhìn thấy sự việc chứ không chỉ là những kí hiệu.

day-con-hoc-toan-som-b2-1-.jpg

Ví dụ về học các phép toán với dot card

Luôn luôn thống nhất khi bạn nói về phương trình Toán học không sử dụng những từ tương tự nhau. Không nói "một thêm hai bằng ba". Khi chúng ta cho trẻ nắm được các sự việc tự chúng sẽ rút ra được các quy luật nhưng chính người lớn cũng phải thống nhất trong cách truyền đạt để trẻ có thể đúc rút được ra các quy luật. Nếu chúng ta thay đổi các thuật ngữ trẻ cũng sẽ nghĩ là các quy luật đã bị thay đổi. Mỗi buổi học chỉ nên cho trẻ học ba phép toán không hơn, có thể dạy trẻ ít hơn nhưng không nên dạy trẻ nhiều hơn thế., nhớ là nên dạy trẻ ngắn gọn súc tích. Chia ra làm ba lần dạy mỗi ngày, mỗi lần học sẽ có ba phép tính như vậy ta sẽ có 3 phép toán mỗi ngày. Nên nhớ bạn không cần phải làm đi làm lại một phép toán mỗi ngày, nên thay đổi các phép toán mới khác ngày trước. Tránh những phép toán liên tiếp nhau có thể dự đoán được kết quả.

day-con-hoc-toan-som-b2-2-.jpg

Sau 2 tuần mà mỗi ngày có đến 9 phép toán cộng, đã đến lúc chuyển sang phép trừ nếu không trẻ sẽ chán nản mất tập trung. Trẻ đã nắm được như thế nào là thêm các chấm và đến lúc trẻ sẵn sàng thấy chúng bị trừ đi. Sử dụng các tấm thẻ chấm và viết những phép toán đằng sau chúng, và bắt đầu đến các phép tính nhân, chia. Và chuẩn bị chuyển sang bước 3.

>> Đọc thêm: Toàn tập từ A -> Z dành cho mẹ mang thai

Nguồn.webnuoicon.com